天津市南开实验学校是天津市一所中学、小学、幼儿园一体化的校。学校现有一个中学部、两个小学部、两个幼儿部以及国际部、培训部、寄宿部、体育俱乐部。另有外籍学生近百人。
学校紧紧围绕着“树国办校旗帜,办人民满意的学校,让普通大众子女享受最好的教育”的办学理念,视学生为动态发展成长中的人,在教学中不只是传授知识,本着授人以鱼一餐之用,授人以渔终身受益的原则,培养学生具有优秀的思想品质、科学的思维方式,养成良好的学习习惯,具备获取知识的方法和技能。让每一个学生都得到最优化的发展。以此,学位创立了特色,提升了质量,树立了品牌。学校先后获天津市中小学德育先进集体、天津市落实德育规程先进学校、天津市体育卫生工作先进学校、南开区教育教学质量优秀学校、南开区中、高考社会贡献奖学校等等众多荣誉称号。自2003年至今,小学部教育教学成绩始终名列南开区前茅;幼儿部获天津市一级一类园称号。
中小幼一体化是实验学校独有的教育优势，许多学生在学校从幼儿园一直上到中学，学习生活具有多年连续性特点；学校中小学教师常年工作在一起，相互交流频繁，这些均为探索中小幼教育衔接提供了条件。谢校长抓住这个特点，引导全校干部教师，开始构建一体化教育体系，探索中小幼教育有效衔接的途径。
开展中小衔接教研活动这是学校校本教研活动的一个创新。所谓中小衔接教研，就是发挥学校中小幼一体化优势，突破年级界限，让不同年级和不同学段教师在一起教研。学校开设三间中小衔接教研室，定期组织中小学教师，特别是衔接年级的教师（如小学六年级和中学七年级）进行集体教研，相互了解教学内容、教学方法和学生的学习特点，关注在教学上的相互衔接。
开展中小学互相听课活动不同年级的教师互相听课，感受临近学段的教学内容和方式，合理地调整自己的教学，授课时考虑学生原有的基础和习惯，注重教学方法的过度，减缓学生学习坡度。这样的教研开拓了教师的教学思路，大家相互借鉴，共同提高。学生在学段过渡时感到比较平缓顺畅，学业和心理负担明显减轻。
组织小学生和幼儿感受下一学段的学习生活学校定期组织大班幼儿到小学部，小学高年级学生到中学部，参观学校设施，参加升旗仪式，熟悉学校环境。用这样的方式激发幼儿和小学生对下一学段学习生活的渴望，并做好心理和生活上的准备。
结合家长学校实施家园共育学校定期召开培训讲座，向家长介绍幼小、中小衔接工作的相关内容，让家长准确把握住孩子当前的发展水平，并结合每个孩子的具体情况进行专门的指导和训练，使每个孩子都能顺利地过渡到小学、中学的学习生活。
谢永芬校长带领南开实验人 戮力砥心 ，锐意进取， 用自己的智慧和汗水， 以拼搏奋进、求实创新的精神， 用现代教育的理念思考和实施素质教育，创立了教育特色，提升了教育质量，树立了学校品牌，用自己的方式实践教育均衡， 走出了特色办学之路。
对于校长工作，谢校长这样说：校长工作是没有终点的接力赛，当你接过前任校长手中的接力棒后，首先要跑好自己手里的一棒，还要尽力为下一棒争取宝贵的时间。如今，南开区实验学校在谢永芬校长承接的这一棒中已是遥遥领先。 2010 年 4 月教育部领导进行“东部沿海地区教育高位均衡发展 ” 考察过程中来到实验校，对学校工作给予了充分的肯定与高度的评价。 2011 年 5 月在国家教育部基础教育一司开展的“身边的好学校”主题宣传活动中，实验学校被市教委遴选为“身边的好学校”。 5 月 11 日《天津教育报》以“公办校的一面旗帜”、 5 月 13 日《天津日报》以“中小幼一体化教育显特色”为题，分别对学校进行了宣传报道。
