上海市裘锦秋实验学校2007年8月由原黄浦区厦门路小学（1948年创办）和上海市裘锦秋实验学校（小学部）合并而成，是全日制公办小学，校名沿用香港爱国实业家邱德根先生在1991年创办时的冠名。学校作为区教育科学研究基地、“九五”、“十五”、“十一五”教育部重点课题试验基地、上海市学习指导研究所实验学校，在深化改革、优化管理的同时，所校结合，以科研指导教研，全面推进课程改革，提高教学质量，逐步形成着 “科研兴校、科艺见长”的办学特色。
裘锦秋实验学校是香港爱国实业家邱德根先生资助，于一九九一年创建的一所九年一贯制公立学校。
近年来，学校坚持党的教育方针，树立以学生发展为本的教育观念，以学会学习作为提高学生的综合素质的主要途径，不断深化与推进教育改革。作为上海市学习指导研究所实验学校，在深化改革、优化管理的同时，提出所校结合，科研引路，以科研指导教研，提高课堂教学质量，全面推进实施素质教育。
学校经过近十年的教育实践，特别是在九年一贯制学校的办学体制、管理机制和实施素质教育的探索方面做了大量的工作，学校也积累了一定的办学经验，形成了办学的有利条件，充分体现出学校发展的后劲。在探索素质的教育实践中，学校的全体教师勇于实践、踏实苦干，教学业务能力有了可喜的进步，并从中培养了一支优秀骨干教师队伍，为学校的教育教学积极探索、勇于实践。
学校注重对学生的全面教育，以“学会学习”为指导的“自主发展，求实创新”的八字校风，已被广大师生所认识。在教育实践中，开发学生的智力和能力，充分发挥学生的自主意识和个性特长，在科普教育、艺术教育方面等方面初获成功，外语和计算机教学也初显成效。这一切为实施素质教育、全面提高教育质量，为学生进一步学习和发展，形成学校特色奠定了厚实的基础。 学生的思想道德和行为规范水平有了明显的提高，杨晖同学关心社会主义建设，写信给市府领导建议把成都路高架改名为南北高架，受到市领导的表扬，获市十佳好事提名；王晨同学德、智、体、等全面发展，成为市十二佳好少年。学生在各方面的优良表现，是学校实施素质教育、提高学生综合素质所取得的标志性成果。
作为上海市学习指导研究所实验学校，曾获区“教科研先进集体”，连续被评为区“科技特色学校”。学校在培养学生自主发展的同时，不断寻求创新意识，在素质教育的实践活动中，学校团队工作得到多方肯定，获得“上海市雏鹰大队”、“全国雏鹰大队”、“全国雏鹰争章（消防章）先进单位”等荣誉称号，我校是区 “文明单位”。
学校以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示作为办学的指导思想的理论基础，创造适应每个学生的教育。尽可能地为每一个学生提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会；对全体学生的终身发展负责，培养学生的自主学习和自我发展能力，促进学生个性的全面和谐发展。
构建自主导学，推进素质教育的运行机制，逐步实现教师的自主发展和学生的自主发展。基本完成学校标准化教育设施的建设，加快校园网建设，不断提高教育质量，把学校建设成质量优良、管理规范、特色鲜明的九年一贯制学校。 为实现学校的发展目标，具体分三步走的实施步骤。第一步，进一步实现教师教育观念的转变，启动自主发展的素质教育模式，通过所、校一体，科研引路在德智体美等各个教育领域初见成效。第二步，加大改革力度，全面深化学生的自主意识及能力培养，形成学生自主发展的生动活泼的教育局面，学生的综合素质明显提高。第三步，在巩固全面实施素质教育成果的基础上，逐步由序的向周边地区实现九年一贯制实验学校的教育资源的辐射。 学生的培养目标：
本着以“学生发展为本”的教育指导思想，对学生培养进行整体设计，分阶段实施。通过雏鹰争章活动，增强学生自我管理和社会实践能力。培养学生自主学习，爱学习，会学习，促进学生的个性与特长全面和谐发展。
